4月12日，学校党委召开习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育动员会，全面启动学校主题教育工作。中国教育与社会发展研究院直属党支部便开始积极部署各项主题教育相关的调研和学习工作，通过线上线下相结合的方式，传达学校主题教育动员大会精神。

中国教育与社会发展研究院行政团队工作人员在支部书记李文同志主持下组成学习小组，通过每周晨会的形式，分享各自关于主题教育的读书学习心得，自4月28日正式启动开始，已进行了7次主题教育读书会。

4月28日，由研究院王小五老师领读，全员共同学习习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵。党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，从新的实际出发，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。党的十九大用“八个明确”、“十四个坚持”对习近平新时代中国特色社会主义思想作了系统概括和深刻阐释。

“八个明确”基本内涵和“十四个坚持”基本方略相互融合、有机统一，共同构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的核心要义。中国教育与社会发展研究院要把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为推动工作的强大力量，努力把党的二十大作出的重大决策部署付诸行动、见之于成效。

5月8日，在研究院赵度云老师的领读下，全员共同学习《论党的自我革命》，就“历史周期律”和党的历史经验开展深入研讨。党的十八大以前，一度出现了管党不力、治党不严问题，一些贪腐问题触目惊心，引起广大党员、干部和群众的强烈不满和义愤。习近平总书记在上任伊始就明确点出“腐败问题愈演愈烈，最终必然会亡党亡国”。在以总书记为核心的党中央坚强领导下，党的十八大以来，党中央作出了全面从严治党的战略部署，以坚定的决心、顽强的意志加以推进，团结带领全党开创了党的建设新局面，为党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革提供了坚强政治保证。经过史无前例的反腐败斗争，我们取得压倒性胜利并全面巩固，消除了党、国家、军队内部存在的严重隐患，确保党和人民赋予的权力始终用来为人民谋幸福。实践证明，“自我革命”是我们党对于应对维护中国共产党的政治品格、全面推进从严治党、全面推进深化改革等系列重大战略问题的睿智回答与有利法宝。

5月15日，由研究院李欣燏老师领读，全员共同学习《习近平著作选读》第一卷《把宣传思想工作做得更好》一文。在全面对外开放的条件下做宣传思想工作，一项重要任务是引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界。宣传工作要讲清楚文化背景、民族传统、国情的不同，讲清楚中华文化和我国深厚的软实力，讲清楚中国特色社会主义适合中国的发展道路，体现了广大人民的根本意愿，具有广泛的现实基础。加强对世界的宣传报道，创新对外的宣传方式，总结丰富经验，同时也要抓好理念创新、手段创新和基层工作创新，探索新举措新方法，讲好中国故事，传播好中国声音。

中国教育与社会发展研究院要始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，发挥自身优势，认真贯彻落实好习近平同志的重要讲话精神，履行研究院在宣传和对外话语方面的工作职责。

5月22日，由研究院范杰老师领读，全员共同学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》一文。这篇文章将马克思主义世界观和方法论与我国实际情况相结合，介绍了我党一以贯之的世界观和方法论。世界观是人们关于世界的总体看法和根本观点。用一定的世界观来看待、处理问题，就形成了方法论。世界观侧重说明世界“是什么”，方法论侧重说明“怎么办”；世界观决定怎么去“想”，方法论决定怎么去“做”，二者统一于人的实践。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义世界观和方法论，也是我们党一以贯之的世界观和方法论。

中国教育与社会发展研究院作为国家高端智库，更应该将马克思主义理论作为必修课，深刻学习理解马克思主义世界观，聚焦眼前的现实问题，并根据实际情况进行创新创造，将其转化为推动研究院前进的方法论。

5月29日，在研究院宋阳老师的领读下，全员共同学习了《习近平著作选读》第二卷《重视战略策略问题》一文。习近平总书记指出：“我们是一个大党，领导的是一个大国，进行的是伟大的事业，要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题。”战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。战略上判断得准确，战略上谋划得科学，战略上赢得主动，党和人民事业就大有希望。一百年来，党总是能够在重大历史关头从战略上认识、分析、判断面临的重大历史课题，制定正确的战略策略，这是党战胜无数风险挑战、不断从胜利走向胜利的有力保证。正确的战略需要正确的策略来落实。策略是在战略指导下为战略服务的。战略和策略是辩证统一的关系，要把战略的坚定性和策略的灵活性结合起来，站位要高，做事要实，既要把方向、抓大事、谋长远，又要抓准抓好工作的切入点和着力点，既要算大账总账，又要算小账细账。如果没有足够的战略定力和策略活力，就容易出现患得患失、摇摆不定、进退失据的问题，就会错失发展机遇。

中国教育与社会发展研究院作为国家高端智库，必须深刻学习理解战略与策略的含义，必须深入认知战略与策略之间的内在关联，研究院应当在党的领导下，坚持理想与现实、稳定与灵活、全局与局部的辩证统一，提高预见、增强决断、保持定力，以不断提升战略策略水平，制定正确的战略来面对现实中的风险困难。

6月5日，由研究院许咏越老师领读，全员共同学习了《习近平关于调查研究论述摘编》中《要提高调查研究能力》一文。习总书记在《在中央政治局民主生活会上的讲话》中就提到“大兴调查研究之风是克服形式主义、官僚主义的一个有效办法。现在我们了解情况的手段和渠道很多，有地方和基层上报的信息，有新闻媒体报道的材料，有各种会议发言反映的情况，还有互联网传递的社情民意。了解情况的渠道千条万条，但是调查研究要放在第一条，这是不可替代、不会失真的一条。通过二手材料了解情况是必要的，但不能代替亲身调研。”中国教育与社会发展研究院结合自身发展要求，坚持问题导向、科学专业、守正创新的调研原则，在教研工作的调研过程中将习总书记关于调查研究的指示落于实处。中国教育与社会发展研究院立足自身发展要求，将探索教研工作体系改革的方向，根据党中央、国务院及教育部文件要求，明确教研工作体系的价值和功能定位，厘清各级教研机构的职责，以高质量教研工作体系建设促进基础教育高质量发展。

6月13日，在党支部李文书记的领读下，全员共同学习了学校强师工程。2020年9月22日，习近平总书记主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会，北京师范大学第一个发言，建议十四五时期开展“强师计划”，从根本上提升欠发达地区的教育水平。按照“培养一批、提升一批、输送一批”思路，北京师范大学系统落实中央领导指示，面向中西部欠发达地区，其中重点聚焦832个脱贫县，系统谋划推进，打好“强师工程”组合拳。

中国教育与社会发展研究院深入学习重要习近平讲话精神，积极参与到“强师工程”中。在优师计划、基础教育质量监测和诊断计划等项目中，构建义务教育质量监测和评价体系，对中西部欠发达地区进行精准把脉和支持，对区域基础教育教师、“优师计划”（志远计划）毕业生开展跟踪调研，探索中西部欠发达地区教育发展规律、教师成长规律、教育帮扶规律，为国家决策提供支持。