第三届教育局长高峰论坛（2024）拉开帷幕！

4月19日至20日，北京师范大学中国教育与社会发展研究与上海市奉贤区教育局联合举办第三届教育局长高峰论坛首场地方论坛——奉贤论坛，论坛主题为“基础教育高质量发展的区域创新”。来自全国16个省市的50多家区县教育局长、教科院长和校长代表共计360人出席论坛。

开幕式

4月19日上午，论坛开幕。北京师范大学中国教育与社会发展研究院执行院长宋珊萍，上海市教师教育学院党委书记周增为，上海市奉贤区人大常委会副主任、党组副书记包蓓英出席论坛开幕式并致辞。开幕式嘉宾对第三届教育局长高峰论坛-奉贤论坛的开幕表示隆重祝贺，对参会代表表示热烈欢迎，对论坛组织提出殷切期望，对论坛组织者表示诚挚的感谢！

宋珊萍代表论坛的主办方在致辞中指出，今年是新中国成立75周年，正逢第40个教师节，也是习近平总书记视察北京师范大学10周年。学校始终与国家和民族同呼吸、共命运，以务实举措践行着“为民族复兴办教育、为国家富强育英才”的初心使命。今年下半年将举办第三届教育局长高峰论坛，同时，为积极响应各地教育局的呼声，首次开启地方论坛，真正搭建国家高端智库与各地教育行政部门共建共创共享的平台。宋院长对本次论坛的承办单位，奉贤区教育局始终坚持立德树人、全面发展、多元成长的育人目标，落地实施《新成长教育行动纲要》，创新推进六大行动计划，为教育高质量建设工作提供了生动案例表示感谢。对论坛提出以人为本，尊重个体差异；素养导向，培养核心能力；家校社共育，构建教育共同体；利用新技术，赋能教育变革等方面的意见。 

周增为书记肯定了奉贤区教育改革的成绩，指出奉贤教育局以“新成长教育”理念为引领，六大行动计划和50个专项的“1650”工程为支点，撬动区域教育创新发展，取得跨越式的发展，为基础教育高质量发展的区域创新实践提供了奉贤方案。 

包蓓英在致辞中感谢了北京师范大学中国教育与社会发展研究院的大力支持。她指出，奉贤大力实施教育强区战略，全面推进区域育人方式变革的“新成长教育”探索，努力让奉贤的每个孩子都能享有公平而有质量的教育，建立现代教育体系，打响南上海教育品牌，全面建设“自然、活力、和润”的南上海品质教育区。 

奉贤区主题报告

4月19日上午，论坛开幕式后，举行奉贤区“新成长教育”主题报告。

奉贤区教育工作党委书记施文龙作题为“区域整体推进育人方式变革的‘新成长教育’探索”的主报告。施文龙深入阐述了“新成长教育”理念的缘起，介绍了“新成长教育”的发展历程，概括了成长教育的新时代定位。他指出，奉贤教育以“新成长教育”理念为引领，创新推进六大行动计划和50个专项的“1650工程”，撬动区域教育的创新实践，推动区域育人方式变革，重视基本范式研究，鼓励学校创新实践，创新学校评价体系，区域教育品质全面提升。 

奉贤区教育局工作党委副书记、教育局局长程立春以“‘新成长教育’的德育与学生多元发展工作创新”为主题作报告。程立春从制定方案、评价标准、激励保障以及宣传引导等多个维度，系统阐述了学校德育项目的核心内涵和实践路径，展现了德育工作的系统性和创新性。他介绍了奉贤加大资金投入、优化组织架构、搭建活动平台、建强教师队伍、完善考核评价，全面提升学生的健康成长和多元发展的经验。 

另外，奉贤区教育局副局长周英以“‘新成长教育’的校家社协同育人创新”为主题作报告；奉贤区教育局副局长万国良以“‘新成长教育’的课程教学工作创新”为主题作报告。一个主报告、三个分报告全景介绍奉贤区整体推进教育变革的“‘新成长教育’探索”。

专家点评

上海市教育考试院副院长常生龙对报告进行了精彩点评，对奉贤区在基础教育领域的探索给予高度评价。常生龙从教育发展的时代定位和重要着力点等方面深刻剖析了新成长教育的奉贤创新经验，全面总结了在教育改革多维度政策要求下，奉贤教育聚焦改革任务，遵循学生身心发展规律，坚持自主创新，做好“成长”这篇大文章，勇气和智慧可敬可嘉！同时，对奉贤新成长教育的范式探索、项目撬动、系统构架、价值引领四条基本经验进行了高度概括和指引，对参会的教育局，从引领、监管和服务三个层次的结构化思考中，给出了基于新成长教育和奉贤经验，引领地区教育发展的基本路径。

他强调，应以新成长教育为典范，引领教育领域的顶层设计、机制创新和方式转变，推动教育质量的全面提升。同时，应建立以章程为统领的现代学校制度体系，确保教育教学的规范化和科学化，从而更好地为学生的全面发展、为社会的持续进步服务。 

专家报告

4月19日下午，国家督学、中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启为论坛做“教育强国建设与拔尖创新人才培养——学生创新能力的培养”报告。报告指出，教育强国建设关键是拔尖创新人才培养。聚焦学生的创新能力培养，从学生创新能力培养的重要意义、面向全体学生（包括拔尖人才）创新能力的培养等方面展开。他指出，培养学生创新能力，加快拔尖创新人才培养，为建设教育强国提供人才支撑，是基础教育改革与发展的逻辑起点，是教育转型升级与深化改革的需要。他强调，要重视培养学生的创新性思维，通过保护激发好奇心、尊重兴趣爱好、提供自主空间、培养独立性和自信心、建立民主型师生关系等方式健全学生的创新型人格；要发挥教育评价“指挥棒”作用，不断完善学生综合素质评价制度和考试制度，改革学生评价与考试内容形式，改变“唯分数”观念，树立正确的人才培养选拔目标导向；要建设现代学校制度，推进学校民主管理和授权型管理，营造自由宽松的良好氛围，释放学生和教师的自主权，激发师生内在创新发展潜能。

 

4月20日上午，全国政协委员、北京师范大学教授、国家高端智库教育国情调查中心主任、教育局长高峰论坛组委会执行主席张志勇作主题为“高质量基础教育体系的本质、构成与建设”报告。他指出，建设高质量的基础教育体系，必须认识到当前教育发展的矛盾、时代和使命已经发生了根本变化，准确把握高质量基础教育体系人民性、现代性、包容性、法治性、民主性和全面性等六大特征，推动教育公平，尊重教育规律，构建良好生态，规范教育秩序，激发教育活力，构建高质量基础教育体系，促进基础教育高质量发展。他强调，高质量基础教育体系由立德树人的育人目标体系、德智体美劳全面培养的课程体系、教学评“一体化”的课堂教学体系、学校家庭社会协同育人体系、素养导向的教育评价体系和现代教育治理体系构成，通过深化教育评价改革、推进教育公共服务均等化、加快推进育人方式变革、建立学校家庭社会协同育人共同体、加快建立现代学校制度、大力推进教育数字化变革、全面加强教师队伍建设等举措，推进高质量基础教育体系建设。 

区域基础教育创新经验分享

4月20日上午，来自全国不同城市的五个区的教育局分享了区域基础教育创新经验。

沈阳市大东区教育局局长曲飞作题为“以教育数字化转型为契机 构建区域智慧教育新生态”的分享。从顶层设计到基础设施、数字资源、应用探索，构建了教育发展新机制、新模式，促使智慧教育建设成为地区教育事业优质均衡和高质量发展的新动能。 

青岛西海岸新区教育和体育局局长孙美青以“筑基提质 做优建强 努力打造新时代西海岸教育‘筑梦人’”为题作分享。突出政策实施保障、结构优化提升、管理激励举措、数字先行战略四个方面，并围绕教师研修、提升智慧教育应用、提升教师队伍治理提出思考。

 

杭州市西湖区教育局局长汪培新以“教育评价就是为了唤醒人”为题作分享。针对学校、教师、学生三个主体，以“5+1”的生态绩效评价为抓手，搭建教师和学生自主发展平台，改革教育教学评价，唤醒教育主体潜能和活力。 

太原市小店区教育局党委书记、局长张睿晶以“好习惯成就好人生”为题作分享。围绕“一个目标”，构建“三型教育”和15个融合创新项目的“1315”工作思路，探索习惯养成推进五育并举的新路径，构建内容体系、健全管理体系、形成实施路径。 

重庆高新区公共服务局党工委书记、局长周文杨作题为“以‘新智慧教育’奋力书写‘西部基础教育特区’高质量发展新篇章”分享，介绍构建新智慧教育“1345”整体智治体系，打造“新智慧教育”全域优质发展格局，创生“新智慧教育”高质量发展全新生态，擘画未来美好蓝图。

 

学校考察

本次论坛还安排了学校考察。与会人员分组前往奉贤中学、奉中附小，青溪中学、明德小学，汇贤中学、奉浦小学参观学习考察，实地感受了奉贤区“新成长教育”的创新成果。

 

 

文章来源：https://mp.weixin.qq.com/s/25vJ6WQD2KD1rA5ICJVIkA